FMABC renova parceria para atendimento de crianças com dislexia

Após 15 meses de atuação e resultados considerados promissores, o Centro Universitário FMABC e o Centro de Especialização em Fonoaudiologia Clínica (CEFAC) renovaram a parceria que oferece atendimento fonoaudiológico gratuito a crianças com diagnóstico de dislexia acompanhadas pelo Núcleo Especializado em Aprendizagem da instituição (NEA).

Iniciado em março de 2025, o Projeto de Intervenção no TEAp/Dislexia foi criado para complementar o acompanhamento multiprofissional realizado pelo núcleo especializado, oferecendo sessões semanais de fonoaudiologia voltadas ao desenvolvimento da linguagem, da leitura, da escrita e das habilidades de aprendizagem. Ao longo desse período, 15 crianças do ensino fundamental foram beneficiadas pela iniciativa.

Segundo o professor titular de Neurologia Infantil da instituição, Rubens Wajnsztejn, a evolução apresentada pelos participantes confirma a efetividade do trabalho desenvolvido.

“As crianças têm apresentado um desenvolvimento muito significativo. Cada uma evolui no seu próprio tempo, respeitando sua individualidade, e isso faz toda a diferença”, explica.

FMABC fortalece estudos e garante continuidade da iniciativa

Os resultados alcançados motivaram a renovação da parceria, garantindo a continuidade do atendimento e permitindo o aprofundamento dos estudos desenvolvidos pelas duas instituições sobre estratégias de intervenção em transtornos específicos de aprendizagem.

De acordo com o coordenador do Projeto de Intervenção no TEAp/Dislexia e diretor do CEFAC, Jaime Zorzi, um dos diferenciais do programa está na metodologia aplicada durante os atendimentos.

“Aos poucos, os estudantes vão aprendendo sem que o foco inicial esteja diretamente nas letras, sílabas ou na escrita, elementos que muitas vezes despertam medo, insegurança e até evitamento apenas ao abrirem um livro. O trabalho acontece de forma acolhedora e progressiva, permitindo que a aprendizagem seja construída naturalmente. Eles ganham confiança e passam a perceber que são capazes.”

Zorzi destaca ainda que o reconhecimento das potencialidades individuais é parte essencial da proposta pedagógica.

“Valorizamos constantemente os conhecimentos, interesses e habilidades que cada criança já possui. Algumas demonstram grande facilidade em artes, outras em matemática, e reconhecer essas competências é essencial para que elas reconstruam sua confiança.”

Parceria integra assistência, ensino e pesquisa

Além do impacto direto no desenvolvimento dos pacientes, o projeto também contribui para o avanço do conhecimento científico. As informações obtidas durante os atendimentos subsidiam pesquisas voltadas ao aperfeiçoamento das metodologias de cuidado e intervenção em crianças com transtornos específicos de aprendizagem, fortalecendo a integração entre assistência, ensino e pesquisa.

Desde o início da parceria, as crianças seguem recebendo o acompanhamento multiprofissional do núcleo especializado, aliado às sessões de fonoaudiologia conduzidas pelos profissionais do CEFAC. A participação ativa das famílias permanece como um dos pilares da iniciativa, contribuindo para a continuidade e a efetividade do tratamento.

Para a coordenadora do núcleo especializado, Alessandra Caturani, o maior resultado do projeto vai além da evolução acadêmica.

“Quando conseguem formar uma palavra, identificar uma sílaba ou realizar uma leitura que antes parecia impossível, a conquista é enorme. Cada pequeno avanço é celebrado, porque representa muito mais do que uma aprendizagem acadêmica: representa a descoberta de que elas podem aprender. Esse reconhecimento e essa valorização são a base de todo o nosso trabalho”, conclui.