Projeto de circo do Paraná integra rede nacional de escolas de arte

Uma parceria entre o Circocan e o Instituto Social M&C está promovendo a qualificação gratuita de professores de circo de todo o Brasil. O projeto, realizado desde 2024, foi selecionado pelo Ministério da Cultura (MinC) para integrar a Rede Nacional de Escolas Livres de Formação em Arte e Cultura.

A iniciativa paranaense foi uma das representantes da região Sul no Encontro Nacional da Rede, realizado entre os dias 26 e 30 de maio em Fortaleza/CE. O evento reuniu 68 projetos de formação artística e cultural de todas as regiões do país, com rodas de conversa, oficinas, apresentações culturais e atividades voltadas à articulação entre as instituições convidadas. Os encontros aprofundaram metodologias de ensino artístico e debateram políticas públicas para cultura.

Capacitação com alcance nacional

O curso de Capacitação e Qualificação de Professores de Circo, desenvolvido com recursos do edital Olhos D’Água — que financiou escolas livres de todo o Brasil — beneficiou mais de 5 mil pessoas, considerando tanto professores formados quanto os alunos atendidos por eles. O projeto alcançou participantes de 22 estados brasileiros, demonstrando seu impacto na democratização do acesso à formação cultural.

Para Pedro Mello e Cruz, coordenador do projeto e participante do evento em Fortaleza, “a formação de uma rede de escolas artísticas é de fundamental importância para que possamos qualificar e desenvolver mais as cadeias produtivas da cultura. O circo tem um grande alcance dentre os mais diversos públicos, mas ainda são escassas as opções de cursos profissionais.”

Reconhecimento de saberes e práticas locais

A Rede Nacional de Escolas Livres foi criada pelo MinC para reconhecer e apoiar iniciativas autônomas que utilizam a arte como ferramenta de formação e transformação social, fora do sistema de educação formal. A seleção de projetos contempla 15 diferentes linguagens artísticas das cinco regiões brasileiras, com foco em práticas pedagógicas inclusivas e territorializadas.

A iniciativa integra a estratégia de valorização dos saberes locais, apostando na força das escolas comunitárias e no potencial das práticas artísticas como instrumentos de cidadania e desenvolvimento humano.