Ensino Superior no ABC aposta em prática para formar profissionais completos

Integrar a teoria à prática tem se tornado uma das principais tendências no ensino superior brasileiro. No ABC Paulista, esse movimento ganha força com iniciativas que aproximam os alunos da realidade do mercado desde o início da graduação. Um dos exemplos mais marcantes é o da Faculdade Anhanguera de São Bernardo do Campo (SBC), que leva estudantes de Medicina Veterinária para uma fazenda no interior de São Paulo, onde vivenciam a rotina da profissão fora do ambiente acadêmico.

Mais do que um complemento para o Ensino Superior, essa vivência é uma estratégia pedagógica que coloca o aluno como protagonista do próprio aprendizado. A iniciativa tem como objetivo estimular autonomia, responsabilidade e consciência profissional, pilares fundamentais para formar profissionais mais completos e preparados para os desafios do mercado.

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Prática como ferramenta essencial no aprendizado

Nos cursos da área da saúde e humanas, como Medicina Veterinária, Psicologia, Fisioterapia, Medicina, Enfermagem e Odontologia, a vivência prática tem sido incorporada desde os primeiros anos. A coordenadora de Ensino Superior de Medicina Veterinária da Anhanguera SBC, Simone Castro, explica que “as práticas oferecidas na Anhanguera vêm da necessidade de formar profissionais de excelência. A Medicina Veterinária é uma profissão que demanda prática”, reforçando que a instituição busca atender tanto às necessidades dos alunos quanto às exigências do MEC e do Conselho Federal de Medicina Veterinária (CFMV).

Simone observa que os alunos do Ensino Superior que participam dessas atividades se mostram mais engajados e conscientes do papel da profissão, o que facilita o processo de ensino e aprendizagem. Para ela, a vivência prática gera um impacto duradouro na formação, tornando a experiência “inesquecível e essencial para consolidar o aprendizado e a formação completa”.

Educação e impacto social caminhando juntos

A coordenadora destaca também o impacto social dessas ações. Segundo Simone, “a comunidade local se sente amparada por eventos como atendimentos e feiras de adoção, que evidenciam a importância institucional na formação de novos profissionais”. A Anhanguera SBC mantém ainda a Clínica Veterinária Escola, na Unidade Rudge Ramos, onde alunos e professores prestam atendimentos supervisionados à população.

Esse modelo permite que os moradores deem continuidade ao suporte iniciado nos eventos, fortalecendo o vínculo entre universidade e comunidade. Além de proporcionar aprendizado técnico, a prática em campo estimula empatia, senso social e o entendimento da “Saúde Única”, conceito que integra saúde animal, humana e ambiental.

Autonomia e aprendizado ativo como pilares da formação

Para o especialista Victor Cornetta, as atividades práticas no Ensino Superior são fundamentais para desenvolver o protagonismo estudantil. Ele explica que “poucas situações estimulam mais a autonomia do que lidar com um caso real, onde o aluno precisa aplicar o que aprendeu e resolver problemas que não estão nos livros”.

Cornetta ressalta que essas experiências não são apenas uma evolução das metodologias ativas, mas parte intrínseca delas. Ele cita o Arco de Maguerês, estrutura que conecta a teoria à prática e propõe que o estudante vivencie situações reais, reflita sobre elas e retorne à sala de aula para discutir os resultados. “Essa sistemática é uma das metodologias de maior sucesso justamente porque transforma o aprendizado em algo consolidado e duradouro”, afirma.

De acordo com o especialista, o processo tem relação direta com a andragogia, estudo sobre como adultos aprendem. “A prática consolida o conhecimento. Uma coisa é aprender para uma prova, outra é aprender algo que você lembrará e aplicará daqui a um ano”, completa.

Odontologia e o papel humano da formação profissional

No curso de Odontologia da Anhanguera SBC, a vivência prática também é parte essencial da formação do Ensino Superior. A coordenadora Rosemary Carvalho explica que “as experiências práticas externas surgiram como uma extensão natural da proposta pedagógica, que valoriza a formação integral e humanizada dos alunos”.

Essas ações acontecem em ONGs, entidades e comunidades, e estão presentes desde os primeiros semestres. Um dos destaques é o projeto de extensão semestral, que amplia o contato dos estudantes com diferentes públicos e realidades.

Segundo Rosemary, “quando o aluno sai do ambiente da faculdade e vivencia situações reais, o aprendizado se transforma. Ele passa a compreender a importância social da Odontologia e o impacto do seu trabalho na vida das pessoas”. Os estudantes do Ensino Superior relatam experiências marcantes e desenvolvem empatia, comunicação e responsabilidade profissional, competências que não podem ser aprendidas apenas na teoria.

Durante as ações, os alunos realizam atividades de prevenção, educação em saúde bucal e triagem, mapeando índices de cárie em crianças, avaliando idosos e encaminhando pacientes para a clínica da faculdade ou unidades básicas de saúde. Esse contato direto fortalece a consciência social e mostra à comunidade a importância da prevenção e do cuidado contínuo com a saúde bucal.

Formação prática como diferencial no mercado

Rosemary destaca que as práticas externas no Ensino Superior cumprem um papel essencial na preparação para o mercado. Fora da clínica-escola, o estudante aprende a lidar com imprevistos, diferentes perfis de pacientes e limitações de recursos, reforçando o senso de autonomia e empatia. Ela afirma que essas vivências ajudam o futuro profissional a desenvolver uma visão crítica, ética e humana sobre sua atuação na sociedade.

A experiência de Ensino Superior da Anhanguera SBC reflete uma tendência que vem se consolidando no ensino superior brasileiro: a de unir teoria, prática e impacto social em um único processo formativo. Com esse modelo, as instituições do ABC Paulista se firmam como referência em inovação pedagógica, mostrando que o aprendizado ganha força quando o aluno vivencia o que aprende, e aprende com o que vivencia.