Café Literário incentiva a leitura a alunos em Ribeirão Pires

A Escola Municipal Engenheiro Carlos Rohm – Unidade I transformou a sala de aula em um espaço de diálogo e profunda conexão literária nesta semana, ao promover o Café Literário. O projeto, idealizado e conduzido com excelência pela professora Valdomira Lemos Pereira Lins, especialista em Língua Portuguesa, envolveu ativamente os alunos dos oitavos anos em uma jornada de valorização da leitura e da escrita. Mais do que um simples evento, o encontro consolidou a literatura como uma ferramenta poderosa para a expansão do universo pessoal e social dos estudantes.

A Profundidade da Escolha: obras que conectam História e Sentimentos

Durante o mês que antecedeu a realização do Café Literário, os jovens leitores tiveram acesso a um leque diversificado de obras clássicas e contemporâneas. Entre os títulos explorados, destacam-se a atemporalidade de “O Jardim Secreto”, de Frances Hodgson Burnett, e a pungente história de sobrevivência em “Os Meninos que Enganavam os Nazistas”, de Joseph Joffo, além de outros livros instigantes.

A metodologia central do projeto conferiu autonomia total aos alunos: cada um foi responsável por selecionar a obra que mais despertou sua curiosidade. No dia do encontro, os estudantes não se limitaram a um resumo; fizeram apresentações ricas em impressões pessoais, compartilhando reflexões profundas e os sentimentos despertados pelas narrativas.

O depoimento do aluno Eryc Silva de Souza, ao comentar sobre a autobiografia “Os Meninos que Enganavam os Nazistas”, é um testemunho da eficácia do projeto: “Gostei muito da história. Não estava acostumado a ler esse tipo de tema e fiquei surpreso com tudo que aprendi”. A surpresa com o aprendizado é o motor da curiosidade e do engajamento.

Preparação e Otimização: A Literatura Além da Página

O evento culminante do Café Literário foi apenas a ponta do iceberg de um trabalho pedagógico rigoroso. Antes da celebração, os temas e as narrativas presentes nas obras foram intensamente explorados em sala de aula. Atividades pedagógicas complementares e até mesmo produções audiovisuais foram utilizadas para aprofundar o contato dos alunos com a literatura, garantindo a retenção do conteúdo e a aplicação prática do aprendizado.

Essa abordagem multidisciplinar contribuiu diretamente para 5 pontos cruciais no desenvolvimento dos estudantes:

• Ampliação do Vocabulário: Exposição a diferentes estilos e termos.
• Desenvolvimento da Escrita: A leitura aprofundada serve de modelo para a produção textual.
• Prazer pela Leitura: Transformar a obrigação em descoberta.
• Autonomia: Capacidade de selecionar e defender suas escolhas literárias.
• Empatia: Entendimento de diferentes realidades e perspectivas humanas.

O Legado do Projeto: Empatia e Expressão Pessoal

Para a professora Valdomira Lemos Pereira Lins, mentora do projeto, o alcance do Café Literário transcende os limites da disciplina de Língua Portuguesa. “A leitura abre caminhos para o conhecimento, para a empatia e para a expressão pessoal”, afirma a docente. Ela reforça a importância do ato de compartilhar: “Ao compartilhar suas experiências sobre o livro, os alunos desenvolvem autonomia, ampliam o vocabulário e descobrem o prazer de aprender por meio da literatura.”

O sucesso do Café Literário na Escola Municipal Engenheiro Carlos Rohm – Unidade I não apenas celebrou a palavra escrita, mas também pavimentou um caminho para que os alunos do oitavo ano se tornem leitores críticos, empáticos e capazes de expressar suas próprias vozes com clareza e confiança, provando que a literatura é, de fato, uma das grandes bússolas do conhecimento.