Atividades nas férias reforçam aprendizado e socialização

O período de férias escolares costuma ser associado à pausa total da rotina, mas para crianças da Educação Infantil, a ausência completa de atividades estruturadas pode gerar insegurança, excesso de estímulos digitais e perda de oportunidades importantes de desenvolvimento. Mesmo fora do período letivo, experiências de convivência, brincadeira e interação são fundamentais para o equilíbrio emocional e para a construção da autonomia.

Brincar é a principal forma de aprender

Na infância, a brincadeira é o principal instrumento de aprendizagem. É por meio das interações e experiências sensoriais que a criança desenvolve linguagem, coordenação motora, empatia e capacidade de convivência. “A criança aprende enquanto brinca, pois essa é a linguagem da infância e é nesse espaço que ela experimenta, cria vínculos, expressa emoções e constrói sentidos sobre o mundo”, afirma Thais Ramos Teixeira, coordenadora pedagógica da Educação Infantil do Colégio ARBOS, em São Bernardo do Campo.

Durante as férias, propostas lúdicas organizadas ajudam a manter esses estímulos de forma leve, respeitando o ritmo da criança e sem pressão pelo conteúdo formal. “Não se trata de antecipar conteúdos ou manter a rotina escolar, mas de oferecer experiências que façam sentido para a criança, com tempo, acolhimento e mediação adequada”, complementa Thais.

Benefícios para crianças e famílias

Além do aspecto pedagógico, essas iniciativas auxiliam a dinâmica familiar. Muitos pais e responsáveis continuam suas rotinas profissionais durante o recesso escolar, e contar com um ambiente seguro, acolhedor e preparado para receber as crianças ajuda a organizar o dia a dia familiar sem comprometer a qualidade das experiências infantis.

No Colégio ARBOS, o período de férias inclui recreação, movimento, atividades artísticas e momentos de convivência, proporcionando um espaço seguro para que as crianças explorem o mundo por meio do brincar e da interação com os colegas. “A intencionalidade pedagógica está presente mesmo nas atividades recreativas. Cada proposta estimula autonomia, comunicação e socialização, sempre de forma lúdica”, destaca Thais.

Outro benefício é a redução do tempo excessivo diante de telas. “Quando a criança tem acesso a experiências concretas, movimento e convívio com outras crianças, ela se envolve de forma mais ativa. Isso impacta positivamente o comportamento, o humor e o bem-estar emocional”, afirma a educadora.

Transição tranquila para o retorno às aulas

A recreação orientada também contribui para uma volta mais tranquila às aulas. Crianças que mantêm vínculos com o ambiente escolar durante as férias tendem a retomar a rotina com mais segurança e adaptação, especialmente na Educação Infantil, fase em que previsibilidade e acolhimento são fundamentais. “Manter o vínculo com o espaço e com os educadores ajuda a criança a se sentir segura. Isso faz diferença no retorno às aulas”, observa Thais.

Programas de férias com proposta pedagógica se consolidam como uma extensão do desenvolvimento infantil. “O recesso também é tempo de aprendizado, mas de um aprendizado que acontece no ritmo da infância, com brincadeira, afeto e presença”, conclui a coordenadora.